AUDICIÓN Y LENGUAJE
La Universidad CEU Cardenal Herrera imparte una formación inédita en la provincia, dirigida tanto a sus estudiantes del Grado en Educación Primaria como a titulados por otras universidades
La diversidad presente en las aulas y la necesidad de ofrecer una respuesta educativa eficaz y personalizada han situado a los especialistas en Audición y Lenguaje entre los perfiles más demandados del ámbito escolar. Consciente de esta realidad, la Universidad CEU Cardenal Herrera puso en marcha el pasado curso, en su campus de Castellón, la mención en Audición y Lenguaje del Grado en Educación Primaria, una formación que hasta entonces no podía cursarse en la provincia.
La mención de Audición y Lenguaje está abierta tanto a los estudiantes del Grado en Educación Primaria del CEU como a los maestros que ya han cursado esta carrera en esta u otra universidad y quieren ampliar su perfil académico y profesional.
La especialidad que ofrece el CEU de Castellón responde a una creciente necesidad de docentes preparados para detectar, evaluar y acompañar al alumnado que presenta dificultades relacionadas con el habla, el lenguaje, la comunicación o la audición. Y esta formación capacita a los maestros de Primaria para identificar señales de alerta desde edades tempranas, diseñar planes de apoyo individualizados e intervenir en el aula mediante estrategias inclusivas fundamentadas en la evidencia científica.
Según Francisco Pardo, vicedecano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación del CEU de Castellón, esta especialización va más allá de una mejora curricular. «No se trata solo de una especialización académica, sino de una inversión en inclusión, equidad, prevención y desarrollo social», destaca. “La presencia de profesionales formados en Audición y Lenguaje permite a los centros educativos responder mejor a la diversidad porque enriquece las labores de los equipos de orientación desde la interdisciplinariedad y la especialización”, subraya.
La formación que ofrece el CEU en esta mención aborda dificultades tan variadas como las alteraciones del habla, los trastornos del lenguaje, los problemas de voz o las pérdidas auditivas, aspectos que pueden condicionar el aprendizaje y el desarrollo personal de los alumnos si no se detectan y atienden a tiempo. Y precisamente uno de los objetivos de la especialidad es que los futuros maestros aprendan a reconocer estas situaciones, se coordinen con otros especialistas y favorezcan una intervención temprana que minimice su impacto educativo, social y emocional.
La dimensión práctica constituye uno de los pilares del programa. Tal y como explica la profesora de la mención Carmen Muñoz, “hay bastantes barreras en el entorno que dependen de la comunicación y el lenguaje, en algunas ocasiones relacionadas también por la falta de audición, y un buen maestro tiene que conocerlas para afrontarlas. Por eso, nuestra formación combina una sólida base teórica con recursos y herramientas que permiten trasladar los conocimientos al contexto real de las aulas”, destaca la docente.
“Durante la mención, prosigue Muñoz, los estudiantes y graduados en Educación Primaria aprenden a intervenir desde una perspectiva tanto teórica como práctica utilizando recursos como comunicadores, narrativas visuales o estrategias de storytelling, entre otros muchos, que facilitan la participación de los alumnos con dificultades comunicativas, con la vista puesta en la eliminación de barreras y la integración efectiva y equitativa de todos los escolares en el aula”.
En definitiva, una propuesta formativa del CEU de Castellón que amplía las posibilidades de especialización de los maestros de la provincia y refuerza el compromiso de esta institución educativa con una educación más inclusiva.
