- Les proves es duran a terme entre el 4 i el 22 de maig i, per tercer curs consecutiu, es faran de manera digital
- Els centres podran sol·licitar, a través d’una aplicació, la preferència de torns per a la realització de la prova
La Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats ha publicat en el DOGV la resolució per la qual es regula l’avaluació de diagnòstic 2025-26, les proves de la qual es realitzaran per tercer any de manera digital, i en la qual està previst que participen uns 110.000 alumnes de 4t de Primària i 2n d’ESO de centres sostinguts amb fons públics.
L’objectiu d’esta prova és detectar amb la major precisió possible les necessitats de l’alumnat per a prendre decisions que enfortisquen el sistema educatiu.
Per a fer-ho, en estes proves s’avalua la competència en comunicació lingüística en Llengua Castellana i Literatura, Valencià, Primera Llengua Estrangera Anglés i Matemàtiques. Així mateix, per segon any, s’avaluarà també el francés com a Primera Llengua Estrangera en 2n de l’ESO.
Les proves es duran a terme entre el 4 i el 22 de maig. Així mateix, hi haurà un període d’aplicació extraordinari del 25 de maig al 5 de juny per a donar resposta a possibles incidències. Cada centre educatiu sol·licitarà a través de l’aplicació informàtica, la petició del període de realització de l’avaluació, segons les seues preferències.
Les proves es faran mitjançant qüestionaris cognitius dissenyats per una comissió tècnica a partir de la concreció del currículum actualment en vigor per a estos cursos. Cada un estarà conformat per un conjunt d’unitats d’avaluació que es contextualitzaran en entorns pròxims a la vida de l’alumnat i inclourà situacions personals i familiars, escolars, socials, científiques, humanístiques i artístiques.
A estos qüestionaris se suma un altre de context de l’alumnat, que permetrà obtindre informació sobre la seua situació socioeconòmica i cultural i la de les seues famílies, l’entorn del centre educatiu i els recursos de què disposa.
Així mateix, s’adoptaran mesures per a adaptar les condicions de realització de l’avaluació de diagnòstic a l’alumnat que presente necessitats específiques de suport educatiu, que podran incloure adaptacions de nivell, accés i organització.
L’avaluació de diagnòstic, que marca la LOE-LOMLOE, és una ferramenta clau per a avaluar les competències de l’alumnat d’Educació Primària i Secundària, al mateix temps que permet identificar els factors contextuals que impacten en el seu rendiment acadèmic. La informació obtinguda resulta indispensable per al disseny de polítiques educatives més efectives i equitatives.
Digitalització de les proves
Este és el tercer curs en el qual estes proves es fan de manera digital, un projecte impulsat per la Conselleria que ha sigut mereixedor de dos reconeixements a escala internacional: en els e-Assessment Awards 2025 i el segon premi en els 1EdTech Awards, també coneguts com Learnign Impact Awards.
Cal destacar que la digitalització del procés ha permés millorar l’eficiència, reduir la càrrega de treball del professorat, a més de garantir la fiabilitat de les dades i avançar cap a un model més sostenible i equitatiu.
